symbolic

2022 - 2023

Adinkra masterclass

Programma: inhuldiging van de eerste QFWF-publicatie Adinkra!
Begeleiding: dr. Louise Müller
Datum: nader overeen te komen
Tijd: dagdeel: korte lezing interculturele filosofie en workshop; napraten met een drankje en hapje
Locatie: op locatie
Bijeenkomst: een feestelijke en leerzame bijeenkomst voor iedereen die wil kennis maken met Adinkra: het interculturele communicatiespel en met de Akan filosofie uit West-Ghana!
Kosten: inclusief hapjes en drankjes Masterclass: € 95,-; masterclass inclusief de Adinkra speldoos: € 135,-
Als QFWF-vriend(in) krijg je korting:
* Voor de masterclass incl. hapjes en drankjes € 75,= (i.p.v. € 95,=)
* Voor de masterclass incl. hapjes en drankjes samen met een speldoos Adinkra € 115,= (i.p.v. € 135,=),
* Voor een Adinkraspel € 40,= (i.p.v. € 45,=)
Aanmelden: adinkra@questforwisdom.org
Meer informatie: Adinkra

Gnosisspel: speel je wijs!

MKJZGnosisspelMaskeradespelHeldenspelKompassiespelDroomspelLevensvisiespel

Elementaire wijsheid voor het bespiegelen van levensgeluk met filosofische levenskunst

Het Gnosisspel stimuleert spelers hun eigen opvattingen over het leven en over levensgeluk te onderzoeken en die in woord en beeld vorm te geven.

Gnosisspel: speel je wijs!

Het woord gnosis is een oud-Grieks woord voor wijsheid verbonden met zelfkennis. Met het spel ontwikkel je kennis over het volle leven van binnenuit.

Tegen de achtergrond van de klassieke levenskunst en mythische thema’s voeren spelers een dialoog over de betekenis van een persoonlijk geluksmoment en de eigen levensoriëntatie. Hoe kan die betekenis worden verrijkt aan de hand van perspectieven van klassieke levenskunst met een besef van tragiek en schaduwkanten van het leven, tot een visie op het volle levensgeluk?

ISBN: 978-90-822774-8-7 — Gnosisspel: speel je wijs!

  • Wijsheidspel voor het ontdekken van persoonlijke opvattingen over levensgeluk door met filosofische levenskunst te spelen
  • Het Gnosisspel biedt uitleg van de basis van het spelconcept Mens, ken je zelf; in het bijzonder het Droomspel: doe je droomwens!.
  • Duur: een dagdeel, voor 3 tot 6 spelers.

Bestellen: via de Wijsheid Winkel

ISBN: 978-94-92127-00-6 — Gnosis game: a quest for wisdom

  • Dynamic game based on the philosophy of the art of living to facilitate dialogues on inclusive happiness
  • English version: Gnosis game: a quest for wisdom

Bestellen: uitverkocht, informeer naar een nieuwe herziene uitgave

Spelmateriaal

Doos met:

  • Speelvelden:
    1 Elementaire geluksrichtingen;
    1 Mythische rode draad
  • Spelattributen:
    1 zandloper van 2 minuten;
    1 zes kleurendobbelsteen;
    2*5 gelukselementen;
    1 CD Droomreizen en Heldendromen met 22 songs
  • Speelkaarten:
    2*5 kaarten der Wegen
  • Papiermateriaal:
    1 speelwijzer met
    moedervellen van het spelformulier;
    8 spelformulieren ‘Mijn weg naar geluk’
  • Overzicht:
    1 doosbodemoverzicht met korte uitleg

Informeer naar mogelijkheden info@questforwisdom.org

Zie: Gnosisspel-workshop

Update 2022-05

QFWF Storytelling arts-based programme

R&D-team of QFWF

A programme, based on storytelling, the arts and intercultural dialogue…!

 

A Programme for enhancing global citizenship

Goal

Intercultural competences and transcultural arts-based educational materials

Using diverse cultural traditions of storytelling and different media to develop an arts-based programme for the enhancement of global citizenship by raising transcultural awareness and intercultural competences.

Idea

A research & development programme focussing on the educational power of storytelling, crossing borders of cultures and of media; developed under the auspices of the Quest for wisdom foundation.

Target group

Train the trainers: both in the educational field (elementary , high school level students) as well as in health care as an (inter)cultural ‘therapy’ for loneliness, depression, …; as well as in-company training for organisations in need for intercultural competences.

Organization

A collaborative project

  • the Quest for wisdom foundation (QFWF)
  • project-based collaboration with partners in educational & health-care fields

Designed by the R&D-team of QFWF

  • Louise Muller, PhD Religion and chieftaincy in Ghana
  • Nivedita Yohana, Doctorate in English Literature, University of Mysore, India
  • Tess van Dongen, dra. English Literature, University of Nijmegen, Netherlands
  • ….

1. The Annual Meeting Day 7th September 2019

For presenting and co-creating the art-based storytelling programme

The main goal will be an introduction to the art and power of storytelling: transcending cultural borders and creating coherence between people from different cultural backgrounds. Therefore the research question of the Annual Meeting Day will be: how might arts-based storytelling help to enhance global citizenship for different target groups, in terms of cultural diversity and intercultural competences and transcultural wisdom.

The Pre-announcement text:

“Het leven zelf is de grootste auteur!” Verhalen weerspiegelen de verbindende kracht waarin de eeuwigheid tot een eenheid van tijd, plaats en handeling is samengebald…. Al bewegend op het ritme van dag en nacht en gedragen op de wisseling der seizoenen, ontstaan plot en samenhang.

Stephen Fry schreef in het voorwoord van zijn hertelling van de Griekse mythen en heldenverhalen, dat zij

“… uit de verwarrende draden van het bestaan een compleet tapijt hebben geweven van legenden en verhalen.

De figuur Anansi reisde ten gevolge van de kolonisatie mee met de tot slaaf gemaakte Ghanezen en onderging in het Caribische gebied meerdere metamorfoses qua uiterlijk en karakter in een Surinaamse, Antilliaanse, Haïtiaanse, … held. Doorheen de culturele diversiteit belichaamt deze kleurrijke Anansi in de diaspora steeds humor, geslepenheid en rebelsheid!”

Rough outline of the programme

Highlighting 2 oral traditions from Ghanaian and Indian cultures:

African story telling game with Akan proverbs and Adinkra symbols

The art of Storytelling in Ghana with significant reference to “Kwaku Ananse” who is usually given such names as: Ananse the trickster, Ananse the wise man, Ananse the bad man etc. in most of his stories.
The Story behind the Akan Traditional Naming ceremony in Ghana.

The Pre-announcement text:

“In de orale cultuur van de Asante-bevolking, die in de zuidelijke regio West-Afrika (Ghana, Ivoorkust en delen van Togo) woont, zijn kunstwerken — bijvoorbeeld op gebruiksvoorwerpen, juwelen, gebouwen, kleding en koninklijke attributen — nooit als puur esthetisch bedoeld, maar nauw verbonden met gebruiken en morele waarden.”

Indian storytelling to discover transcultural themes in narratives: honesty, gender

The tradition of storytelling has long been embedded in the Indian culture. Having a close knit family unit, the stories laced with wisdom is narrated to children by the elderly.

Katha (Story) is an Indian style of religious storytelling, performances of which are a ritual event in Hinduism. It often involves professional storytellers who recite Hindu religious texts such as Puranas, The Ramayana or Bhagavata Purana, followed by commentary.

Kathas sometimes take place in households, involving smaller stories related to the genre. Kathas instill moral values by revealing the consequences of human action (karma).
India being a land of diverse cultures has every state and district follow its own style of storytelling. While some narrate, others employ props like puppets, mask and even musical instruments. There are some that are told through the medium of dance and music.

The Pre-announcement text:
1. Bursting Gender Stereotypes across the Cultures

“In the story of Sita and the story of Buddha Rama and Buddha are both considered to be great men and there are even religions formed because of them however no one really acknowledges the fact that both these men abandoned their wives to follow their interest. Budhha was a prince married with a child however he abandoned all of it to get enlightenment. My intention in bringing up this topic is to question the stories narrated to us and decondition the mind. Sometimes, we get so habituated and conditioned to the stories that we fail to see the other side of it. There are no right or wrong answers but only to encourage people to form their opinions and agree to disagree.

The workshops plays around these narratives to see if people actually see the other side of the story or if they see what they have been conditioned. In relation to the gender we can also further ask What if Buddha was a woman and had abandoned her husband and child to get enlightenment would society have accepted her and formed a religion? Again, different cultures have a different perception of women.”

2. Themes that bridge Cultures
  1. Play around the story of the woodcutter and the goddess and how the theme of honesty connects different cultures. Another activity I would like to propose is for people to create their own character, pick 2 nationalities (2 different cultures) and play with it and then read out to others. I have divided
  2. A game based on Indian proverbs, categorized according to the natural elements. How are the associations between those elements and proverbs made from an Indian perspective? How are certain emotions associated to the elements?
  3. storytelling for philosophy with young children. Presenting a “do-game” in which words of a story or thought can be put in gestures or actions of expressions.

The programme is composed of mixed arts-based activities

  • Wijsheidskaartenspel
  • Muzikale dialoog met Surinaamse gedichten
  • Congo tales in beelden
  • ….

2. Follow up of the Storytelling Programme

Educational goals: Intercultural and Transcultural Bridges between cultures and through art-based media

The QFWF-storytelling programme might be given a more general scope of enhancement of intercultural and transcultural competences for diverse target groups; or a specific educational focus, like ‘Burgerschapsvorming’ & 21st century skills. This focus would help broadening the horizon of the students in practicing the before mentioned 21st century skills, while giving knowledge about different cultures throughout the world.

For ‘Burgerschapsvorming’ & 21st century skills

  • Kritisch denken en Creativiteit
  • Communicatie en Samenwerken
  • Zelfsturing en Verantwoordelijkheid

Intercultural knowledge from (Indian, Ghanaian) storytelling traditions:

  • For better appreciation of stories and the art of storytelling;
  • Acquainting children, students with other cultures and explore the differences;
  • Making children, students curious about each other’s (inter)cultural backgrounds

Conveying the trans-cultural values in/ through the stories being told, about ‘the art of living’ (different perspectives on ‘the good life’).

  • Help children, students to articulate (moral, social, multicultural, …) experiences, appealing the imagination by means of storytelling and other arts-based activities;
  • Acquainting children, students with different (cultural) perspectives on ‘the good life’ and explore the differences

Awareness of mono-cultural biases and raising consciousness, becoming open for trans-cultural values

  • Sharing the (inter)cultural backgrounds of the children, students to elicit different perspectives on festivities, nature, gender, jobs, …;
  • Exploring differences and similarities;
  • Raising awareness of biases from one’s own culture
  • Stimulating appreciation of each other’s personal and (inter)cultural differences

Ideas about how the activities could be run

The programme could be done by printing out pictures of people dressed in their traditional attires and also show them little clips of videos doing their respective traditional dances.
So in this way, by showing colourful visuals and music to the children we can get them interested and curious to know about other cultures.
The children are step by step introduced to the cultures little by little. In this way they will get curious and interested in various activities and then go in-depth into the intercultural significance of cultural symbols etc.

The involvement of parents and teachers would be helpful in that they can assist with the reading and demonstration of art to the children. The children would also best appreciate the activities of the day if people they can better associated with are also partakers of the activities of the day.

Who would run the programme

R&D-team of QFWF:

  • Louise Muller, PhD Religion and chieftaincy in Ghana
  • Nivedita Yohana, Doctorate in English Literature, University of Mysore, India
  • Tess van Dongen, dra. English Literature, University of Nijmegen, Netherlands
  • ….

Partners to collaborate

In addition to the before mentioned educational goals the QFWF is looking for partners with whom to collaborate, both on an organizational level as well as by using the networks of people individually.

For example the QFWF is exploring the possibility of a collaboration between QFWF, a library and a school, through which a broader community could benefit as well. As the event could be held at the library premises, it would allow the students to better adopt and appreciate regular usage of the community library.

It would make the school community and guardians appreciate the agenda of QFWF so that it creates ground for funding for future projects.

Ideas for a longer term Programme

Introduction

The Programme serves as introduction to the aim of intercultural storytelling

Theme 1 Introduction to Asian traditions

Both west Asia and east Asia…

Story retelling is an important pedagogical tool to help students improve their memory power, oral communication, listening abilities and sequencing skills.

Students need to learn how to listen and narrate a story well. If it is done by using a game or an activity, children become more motivated and creative.
India being a land of diverse cultures has every state and district follow its own style of storytelling. While some narrate, others employ props like puppets, mask and even musical instruments. There are some that are told through the medium of dance and music.

  • Using the traditional Indian folktale book “Panchatantra”
    to narrate stories followed by discussion. Encouraging the listeners to question, voice their opinion, listen to other’s perspective to articulate.
    Storytelling done through traditional music, drama, dance, poetry, and philosophy.
  • Narrating a story
    and then making listeners to repeat the story in their own words and give an alternate ending.
  • Story Circle
    One person begins a tale and stops after a few sentences. The next person picks up the story thread and continues it, then stops. Next person adds to it and so on until the tale comes to a resolution.
    The story could begin with a pre-selected title or subject to guide the improvisation.
  • Story around Proverbs
    Have students pick a familiar proverb for example: “Slow and steady winds the race” and encourage them to come up with a story that proves this proverb — the age old wisdom. Multicultural proverbs offer interesting insights into the universality of wisdom as well. Invite students to look at proverbs creatively and imagine the story the proverb suggests.
    For example:
  • One finger cannot lift a pebble. (Iranian)
  • When elephants battle, the ants perish. (Cambodian)
  • If you chase two hares, you will not catch either. (Russian)
  • The pot calls the kettle black. (United States)
  • It is better to turn back than to get lost. (Russian)
  • Talk does not cook rice. (Chinese)
  • To hide one lie, a thousand lies are needed. (India)
  • Creating Personal Fables
    Ask students to assign animal characters to represent people they know. This is a private process and no one but the student needs to know which animal represents the student’s mother, teacher, brother, or, themselves, etc. Have students create a story staring those animal characters
  • A Picture is Worth 1000 Words
    A class selects a classical painting. Looking at the painting for inspiration, the class constructs the first few sentences of a tale through group discussion and suggestion.

Theme 2 Introduction to African cultural traditions

From the Ghanaian tradition in particular:

Each bullet point represents a lesson and the idea is to organize monthly programs for schools where each of these lessons would be taught to the students, accompanied by pictures and videos to make it more interesting.

It is structured that for each (weekly?, monthly?) session there will be something new to be taught and learned.

  • The art of Storytelling in Ghana with significant reference to “Kwaku Ananse” who is usually given such names as: Ananse the trickster, Ananse the wise man, Ananse the bad man etc. in most of his stories.
  • The Story behind the Akan Traditional Naming ceremony in Ghana
  • Traditional Marriage Ceremony in Ghana
  • The story behind ancient games in Ghana and how it promoted togetherness in the community (games like:
  1. Oware, played by all age groups.
  2. Ampe, usually played by young ladies in the community.
  3. Ludu, usually played with dice and by all age groups.
  • The significance of Assase Yaa (the Earth god) in pouring of libation in Ghana. Libation pouring in Ghana was the traditional prayers that our forefathers offered to the Supreme Being, being the God of Heaven and the Lesser gods of the earth in wedding ceremonies, naming ceremonies and funeral ceremonies etc. before the arrival of the colonial masters which brought about Christianity. However, libation pouring is still being practiced in most major functions in Ghana.
  • The story behind Libation pouring in Ghana and the art of doing it.
  • The story behind the art of farming in ancient Ghana called “Indoboa” (Literally meaning help farming) where all the farmers in the community will assist one farmer in weeding and planting his crops and then jump unto another person’s farms to do the same until all the farmers have had their farms in shape. In the olden days the major occupation of the people were farming and hunting and that was what they did for a living, hence “Indoboa” was very significant in their culture.
  • The story behind the commanding of the Golden Stool of Okomfo Annokye (Okomfo means a traditional chief priest in Ghana) from the heavens to the earth. And the story behind how the Golden Stool became is a symbol of the strength of the Ashanti Kingdom of Ghana.
  • The story behind how Tetteh Quarshie smuggled a cocoa bean from Fernando Po to Ghana and how that single cocoa bean ultimately became the heart and soul of the Ghanaian economy till date.
  • The traditional art of drumming and dancing in Ghana.
  • The art of installation of a Chief in Ghana.

Theme 3 Critical thinking and Creativity sills: Introduction to intercultural perspectives and arts-based activities

For the students (at the library/ school) at specific days of the week.

  1. The reading and reciting of Dutch, English, Indian, Ghanaian poems around a particular theme (like marriage celebrations) intertwined with Dutch, English, Indian, Ghanaian
  2. Narrate stories behind cultural symbols, figurines.
    Ask students to draw the figurines they liked the best using pencil and crayons; and explain what really impressed them about that story.
  3. Listen to music from these countries and Dutch, English, Indian, Ghanaian cultures
    Ask students what they think of the music? Does it make them feel like dancing?
  4. Show students how festivities are celebrated in Dutch, English, Indian, Ghanaian
    Ask what they think about it?
  5. To encourage students to narrate a story, how they spent their last summer
    Ask them what did they like the most.

Theme 4 Communicative & Collaborative skills: Introduction to competitive and cooperative activities from intercultural perspectives

Structuring a workshop on stimulating the imagination with a cooperative touch

The students could be divided into three groups of 10 students to a group and one chosen book and its creative art work from each of the three settings or continents would be the subject of demonstration and discussion between the instructors and the students for each group, after which we change until all three groups have had their turn in experiencing all three different cultures.

A competition to test the understanding of the students could also be held at the end of the day and prizes could be awarded (subject for further discussion)

Structuring a workshop on stimulating the imagination with a cooperative touch

A story could be narrated to students followed by questions based on the story. It is asked to challenge their beliefs thus encouraging them to expand their horizon of thinking. Encourage them to interact with other children to understand their point of view thus validating their opinions.

Theme 5 Agency & Global Responsibility skills

What are the activities you would recommend? Stories, music, folk tales and such.

Theme 6 Introduction to Middle eastern tradition

What are the activities you would recommend? Stories, music, folk tales and such.

Theme 7 Introduction to Native American tradition

What are the activities you would recommend? Stories, music, folk tales and such.

2019-06

Maskeradespel: de vreemde ander!

MKJZGnosisspelMaskeradespelHeldenspelKompassiespelDroomspelLevensvisiespel

Maskers en wijsheid in ontmoetingen: de vreemde ander — in jezelf.

Nar (Museo Nazionale Archeologico di Taranto, Italië) — foto Joke Koppius

Met het maskeradespel onderzoek je in een klein gezelschap de sociale maskers die wij allen dragen en de kunst elkaar open te ontmoeten. Het spel laat je spelen met koningswijsheid en narrenstreken! Het nodigt uit het samenspel tussen mensen als een maskerade te zien en de vreemde ander (in zichzelf) te ont-moeten en daarmee te ont-maskeren.

Het spelen met maskers leert je een goed midden te vinden tussen een identificatie met functionele rol(len) en een totale onthechting tot een eigen vorm van maatschappelijk engagement.

ISBN: 978-90-822774-5-6 — Maskeradespel: de vreemde ander!

  • Wijsheidspel voor het spelen met sociale maskers en het aanboren van eigen narren- en koningswijsheden
  • Het Maskeradespel biedt een inleiding tot het Heldenspel: speel je zelf!
  • Duur: ruim één dagdeel, voor 3 tot 6 spelers.
  • Met een veelvoud van het spelmateriaal ook toepasbaar voor groepen teams tot 24 personen: in werkcontexten ter versterking van relationele kwaliteiten en ontwikkelingsprocessen en ter kennismaking met een narrige, filosofische begeleidingskunst.
  • Een Maskeradespel-workshop ‘demasqué’, bijvoorbeeld als een in-company-programma, laat u op een laagdrempelige manier kennismaken met het spel: mede in samenwerking met Inzicht-uitzicht

Spelmateriaal

Deel van het spelmateriaal Maskeradespel: de vreemde ander!

Doos met:

  • Speelveld:
    1 Narrige ontmoetingen
  • Spelattributen:
    1 zandloper van 3 minuten;
    1 zes kleurendobbelsteen;
    6 kleurpotloden;
    8 maskerhouders
  • Speelkaarten:
    8 Narrige wezens;
    8 Koningswijsheden
  • Speelfiches:
    8 Symbolen van ontmoeting
  • Papiermateriaal:
    1 speelwijzer met
    moedervellen van de spelformulieren;
    8 spelformulieren voor het maken van het masker;
    8 spelformulieren voor de verwerking van de dialogische opdrachten

Nog een doos op voorraad.
Informeer naar mogelijkheden
info@questforwisdom.org
Bestellen
via de Wijsheid Winkel

Update 2022-05

Kompassiespel: het goede leven!

MKJZGnosisspelMaskeradespelHeldenspelKompassiespelDroomspelLevensvisiespel

Wijsheid in passie op elementaire wegen van onderzoek voor het ontwikkelen van het goede (werk)leven

Het Kompassiespel spreekt de passie van spelers aan teneinde de koers in leven en loopbaan op het innerlijk kompas af te stemmen. De spelopdrachten zijn erop gericht de betekenis van het goede leven te verbeelden en te verwoorden in relatie tot tragiek. Een speelse kennismaking met onderzoekstradities vanuit de filosofische begeleidingskunst.

Met behulp van de symboliek van de vier elementen en mythologische verhalen word je uitgenodigd een persoonlijke fascinatie hand in hand met een thema in je eigen beroepspraktijk te onderzoeken.

Kompassiespel: het goede leven!

In de 6e eeuw v.o.j. voerden natuurfilosofen een debat over welk van de vier elementen de oorsprong van het leven bevat.
Een onderzoekende benadering van deze vraag markeert de overgang van een magisch-mythische beleving van de wereld naar een rationeel wereldbeeld.

ISBN: 978-94-92127-05-1 — Kompassiespel: het goede leven!

  • Onderzoekend wijsheidsspel voor het ontwikkelen van het goede (werk)leven.
  • Het Kompassiespel biedt een inleiding tot het Levensvisiespel: stem je innerlijk kompas!
  • Duur: twee dagdelen, voor 3 tot 6 spelers.

Spelmateriaal

Doos met:

  • Speelveld:
    1 het Labyrint
  • Spelattributen:
    1 zes kleurendobbelsteen;
    1 zandloper van xx minuten;
    1 CD Droomreizen en Heldendromen met 22 songs
  • Speelkaarten en fiches:
    4*5 kaarten Elementaire wegen;
    4*6 kaarten plaatsen van Bestemming;
    2*4 speelfiches met krachtsymbolen
  • Papiermateriaal:
    1 Speelwijzer met spelopdrachten en moederexemplaren van het spelformulier met notitievel;
    8 kopieën spelformulier

Informeer naar mogelijkheden info@questforwisdom.org
Bestellen
via de Wijsheid Winkel

Art Dialogue Methods (ADM)

Als de onderzoekende variant van Mens, ken jezelf heeft het Kompassiespel bijgedragen tot de ontwikkeling van de Body of Knowledge and Skills van de masteropleiding begeleidingskunde aan de Hogeschool Rotterdam en Hogeschool Arnhem en Nijmegen.

Door het spel te spelen met de betrokken docenten heeft de symboliek van het spel co-creatief tot een taalspel geleid rond onderzoekskwaliteiten als een dynamiek tussen de ‘krachtsymbolen’ van het oog, het hart, de spiraal en de hand, die als mythos, pathos, logos en ethos zijn benoemd.

Deze methodiek is ontwikkeld tot de Art Dialogue Methods (ADM), een ontwikkelingsgerichte benadering in veranderingsprocessen en handelingsonderzoek. Hierover verschijnt een studieboek en is een artikelen reeks geschreven. Begeleidingskundig-Handelingsonderzoek-MBK

Update 2022-05

Heldenspel en Heldenbuitenspel: speel je zelf!

MKJZGnosisspelMaskeradespelHeldenspelKompassiespelDroomspelLevensvisiespel

Speel je zelf in de spiegel van een inspirerend rolmodel onderzoek

Spelers kijken in de Heldenspiegel met heldenverhalen en sprookjes. Welk motiverend verhaal herinner jij je uit je kindertijd? Is er een levende held die je nu inspireert? Door in het spel de weg van een inspirerende persoon (een nog levende, legendarische of fictieve held of heldin) te volgen (her)oriënteren spelers zich op de levensweg.

ISBN: 978-90-822774-6-3 — Heldenspel: speel je zelf!

  • Wijsheidspel voor het (her)vinden vaan waardevolle drijfveren en kwaliteiten door het volgen van de weg van de held
  • Duur: twee dagdelen, voor 3 tot 6 spelers.

Spelmateriaal Heldenspel

Doos met:

Heldenspel: speel je zelf!
  • Speelvelden:
    1 Heldenspiegel;
    1 Veld van Beproeving
  • Spelattributen:
    1 zes kleurendobbelsteen;
    1 zandloper;
    8 Quintessence druppels;
    2*4 Gelukselementen;
    1 CD Droomreizen en Heldendromen met 22 songs
  • Speelkaarten en fiches:
    8 kaarten Geluksprincipes;
    8 kaarten krachten van Wapens;
    8 kaarten Magische Helpers;
    8 fiches met de krachtsymbolen van de Wegen;
    8 ringen van Hoop en Vrees;
    8 Quintessence kwaliteiten
  • Papiermateriaal:
    1 Speelwijzer met spelopdrachten en
    moederexemplaren van het spelformulier met notitievel;
    8 kopieën spelformulier

Informeer naar mogelijkheden info@questforwisdom.org
Bestellen
via de Wijsheid Winkel 

Live-give, een rap van Henry Muldrow — Stichting Culturele Droomwevers! Luister:

Zie: Heldenspel-workshop


Heldenbuitenspel: speel je zelf!

Zowel in de natuur of (bij slecht weer) in een ruime binnenlocatie te spelen

ISBN: 978-94-92127-01-3 — Heldenbuitenspel: speel je zelf!

  • Outdoor Heldenspel voor teambuilding en voor het onderzoeken en ontwikkelen van persoonlijke en teamwaarden
  • Duur: twee dagdelen, voor 6 tot 16 spelers, voor groepen tot maximaal 24 spelers in teams.
    Ook voor kinderen!

Spelmaterialen voor het Heldenbuitenspel

Op maat samengesteld uit vele attributen, die hiervoor beschikbaar zijn.

Ik droomde dat ik een vlinder was…
of ben ik een vlinder die droomt dat ik … ben?

Het Heldenspel boort de kracht aan te dromen over het leven

Informeer naar mogelijkheden info@questforwisdom.org

Update 2022-05

Droomspel: doe je droomwens!

MKJZGnosisspelMaskeradespelHeldenspelKompassiespelDroomspelLevensvisiespel

Wijsheidspel voor het volgen van een droomwens

Het grote speelveld van Doe je Droomwens

Een voorronde aan de hand van een creatieve oefening die de droomwens verbeeld krijgen spelers een startpositie, gekoppeld aan het gekozen element (aarde, water, lucht, vuur) en een levensgrondhouding bij een van de vier denkramen met geluksprincipes aan de rand van het speelbord. Zij kiezen een spelbegeleider uit hun midden die het reisgezelschap door het spel zal leiden aan de hand van de Speelwijzer.

Vervolgens start de reis over het labyrintische speelbord met mythisch-filosofische symbolen in vijf ronden, gewijd aan levensthema’s.

In een zevende ronde oogsten de spelers op de Plaats van Aankomst voor het leven van alledag.

Over de kracht van samenspel en dialoog

De dialogen rond het speelbord vanuit de mythisch-filosofische invalshoeken boren bij de spelers het intuïtieve weten aan. Juist de raadselachtige vragen en symbolen voegen een out of the box en onderzoekend taalspel toe over ieders droomwens en drijfveren in het leven in het licht van de filosofische levenskunst: steeds gaat het erom zelf betekenis te geven aan wat het spel toespeelt en de situatie te verkennen waarin je door de dobbelsteen (symbolisch voor het toeval òf het levenslot) geworpen bent. Welke speelruimte zie je en hoe geef je richting op het levenspad?

In een tussenruimte …

Workshop met het Droomspel: doe je droomwens!

Het spelen van het spel roept op tot zelfreflectie en tegelijkertijd doet het een appel zich in een tussenruimte te begeven samen met medespelers. Zowel individueel als in een kleine groep dwaal je labyrintisch over het speelbord: een landschap vol symboliek. Door de beeldtaal en de mythen mee te laten spreken ontstaat er een ‘alsof’-ruimte. Al reizend voelt je leven als een droom en komt je droomwens tot leven…

De spelronden zijn gewijd aan levensthema’s: eigenheid, vorming, voor- en tegenspoed, beproevingen, en ontmoetingen op de levensreis en aankomst. Op weg naar de bestemming op het speelbord — het centrum — ondervind je de spanning tussen de dwang van het levenslot en het volgen van je eigen koers. In dat spanningsveld beproef je jouw in het leven gevolgde oriëntatie.

ISBN: 978-90-822774-7-0 — Droomspel: doe je droomwens!

  • Wijsheidspel voor het onderzoeken van een persoonlijke drijfveer en richtinggevende waarden in leven en loopbaan door het spelenderwijs beoefenen van filosofische en mythische levenskunst.
  • Duur: 1 dag tot zes dagdelen, voor 3 tot 8 spelers.
    Met een veelvoud van het spelmateriaal ook toepasbaar voor groepen en teams tot 24 personen: in werkcontexten ter versterking van relationele kwaliteiten en ontwikkelingsprocessen en ter kennismaking met levenskunst
  • Het is mogelijk het spel als team te spelen en het samenspel van persoonlijke en gemeenschappelijke waarden te onderzoeken.

Spelmaterialen

2 Dozen in cassette met:

  • Droomspel: doe je droomwens!
    Speelbord, speelvelden en overzicht (deels in deksels en doosbodems):
    1 speelbord Landschap van levensgeluk;
    1 speelveld droomwens in de Spiegel der mythen;
    1 speelveld Alchemie van het gemoed;
    1 speelveld Tempel van levensraadsels;
    1 overzicht speelkaarten en ringen per ronde
  • Speelkaarten en ringen:
    3*32 rondekaarten;
    3*4 kaarten der Elementaire wegen;
    6 ringen met krachten van Voor– en tegenspoed;
    20 kaarten ronde van Aankomst
  • Spelattributen:
    1 zes-kleurendobbelsteen;
    1 tol;
    1 zandloper van 3 minuten;
    1 CD Droomreizen en Heldendromen met 22 songs
  • Speelfiguren:
    2 groene, 2 rode, 2 gele en 2 blauwe speelfiguren;
    2 groene, 2 rode, 2 gele en 2 blauwe hoedjes voor de speelfiguren
  • 120 gelukselementen:
    30 groene — Aarde;
    30 rode — Vuur;
    30 gele — Lucht;
    30 blauwe — Water
  • Papiermateriaal:
    Speelwijzer met spelopdrachten en
    moederexemplaar spelformulier;
    8 kopieën van het spelformulier Mijn Eigen Mythe met een notitievel op de achterzijde.

Informeer naar mogelijkheden info@questforwisdom.org
Bestellen
via de Wijsheid Winkel

Onderzoek de richtinggevende kracht van dromen!

Lees meer: Het innerlijk kompas door Heidi Muijen, supervisie en coaching
Zie: Workshop cyclus met het Droomspel
Kijk en luister over de filosofie van het spel en de opbouw van de spelronden.

De filosofische lantaarn geeft verheldering en laat duisternis haar geheimenis

Update 2022-05

Levensvisiespel: stem je innerlijk kompas!

MKJZGnosisspelMaskeradespelHeldenspelKompassiespelDroomspelLevensvisiespel

Wijsheidspel voor het afstemmen van het innerlijk kompas

In een voorspelronde maken spelers kennis met de symboliek van de natuurelementen en de filosofische levenskunst als basis van het spel. Deze is op de kaarten en Speelvelden met kernachtige spreuken verwoord, zoals deze van Herakleitos van Efese (in het huidige Turkije, rond 600 v.o.j.):

Grenzen van de ziel zul je niet vinden, hoe ver je ook gaat en welke weg je ook bewandelt, zo diep is haar grond.

Spelers kiezen een spelbegeleider uit hun midden die het reisgezelschap door het spel zal leiden aan de hand van de Speelwijzer. Vervolgens start de reis met de vijf spelronden op het speelbord en een zevende naspelronde, waarin spelers oogsten uit het spel.

Elke spelronde laat spelers stil staan bij een belangrijk thema van filosofische levenskunst. De spelbegeleider stimuleert de spelers eigen levensthema’s en levensvragen te bespiegelen aan de hand van filosofische en mythische invalshoeken. Hierdoor komen filosofische inzichten tot leven en verdiept men in een dialoog met elkaar de persoonlijke thema’s.

Speelfiguren levensvisiespel

Na elke spelronde met dialogische uitwisseling rond mythische en filosofische perspectieven verwoorden en verbeelden spelers de eigen visie op het (levens)thema dat aangekaart is. Het gooien van de dobbelsteen laat spelers in een situatie belangden, symbolisch voor het ‘geworpen zijn in het leven’. Het voeren van de dialoog met elkaar is een oefening zelf betekenis te geven aan het leven en zich bewust te zijn van de speelruimte het leven als kunstwerk te ontwerpen volgens filosofische levenskunst. De symbolen op het speelbord uitnodigen uit tot associatief denken en daarmee op speelse wijze de eigen opvatting te confrontatie en verbinding te leggen met vragen in het leven.

Aan het einde van de reis over het speelbord hebben deelnemers op het Spelformulier de eigen visie op de aangekaarte thema’s verbeeld en verwoord.

Herijk je visie en kompas op tradities van filosofische levenskunst!

ISBN: 978-90-822774-9-4 — Levensvisiespel: stem je innerlijk kompas!

  • Wijsheidspel voor het ontwikkelen van een filosofische levenskunst door het afstemmen van het innerlijk kompas.
  • Duur: 3 tot 9 dagdelen, voor 3 tot 8 spelers.
    Met een veelvoud van het spelmateriaal ook toepasbaar voor groepen en teams tot 24 personen: in werkcontexten ter versterking van relationele kwaliteiten en ethiek en ter kennismaking met een filosofische levenskunst.

Spelmaterialen

Doos met:

  • Speelvelden en overzichten:
    1 speelbord van Levenskunst;
    1 speelveld filosofisch Kompas;
    2 speelveld Alchemie van samenwerking;
    2 speelveld Ethische perspectieven;
    1 overzicht van kwaliteiten op de speelfiches
  • Speelkaarten en ringen:
    2*32 rondekaarten;
    20 kaarten elementaire Wegen;
    6 ringen met Morele motieven;
    24 kaarten Bestemming
  • Papiermateriaal:
    Speelwijzer met spelopdrachten en
    2 Spelformulieren t.b.v. ‘Onderzoek…..’ en ‘Verbeelding van mijn Levenvisie’ met een Notitievel;
    8 kopieën van beide formulieren
  • Speelfiches elementaire kwaliteiten:
    4*4 Koersbepaling (groene, rode, gele en blauwe);
    4*4 Vorming (groene, rode, gele en blauwe);
    4*4 Bespiegeling (groene, rode, gele en blauwe);
    4*4 Beproeving (groene, rode, gele en blauwe)
Levensvisiespel: stem je innerlijk kompas!
  • Spelattributen:
    1 CD Droomreizen en Heldendromen met 22 songs;
    1 zes kleuren dobbelsteen;
    1 tol;
    1 zandloper van 3 minuten
  • Speelfiguren:
    2 groene, 2 rode, 2 gele en 2 blauwe speelfiguren met symbolen respectievelijk oog, hand, hoofd en hart

Informeer naar mogelijkheden info@questforwisdom.org
Bestellen
via de Wijsheid Winkel

Zie: Levensvisiespel-workshopcyclus

Update 2022-05

Existentiespel: volg je weg!

Speelse DialogenIntercultureel DialoogspelBeeldendialoogspelQuintessencespelQuestiespelPythiaspelExistentiespel

Dialoog aan de hand van ethische perspectieven

Vier sets kaarten voor vier ronden in een morele dialoog

Het Existentiespel bevat filosofische en mythologische perspectieven voor het voeren van een morele dialoog in een klein gezelschap. In een voorronde kiest men wie de rol van spel- en dialoogbegeleider op zich neemt. Alle andere deelnemers stappen het spel in met een eigen vraag of thema uit leven en,of loopbaan.
De spel- en dialoogbegeleider ziet erop toe dat in elke ronde ieders individuele vraag aan bod komt, die in de dialoog tevens gemeenschappelijk onderzocht wordt doordat medespelers verdiepende vragen stellen en reflecties geven op de symbolen in het spel.

Tijdens de vier dialoogvelden krijg je als speler zowel verrijkende inzichten en symboliek bij je vraag of thema in het spel, als dat ieders normatieve overtuigingen door de dialoog kritisch worden belicht aan de hand van:

  • de filosofie van de levenskunst en het goede leven
  • de moraal van gehoorzaamheid en het ideaal van meesterschap in het leven
  • de moraal van autonomie en maakbaarheid van het leven
  • de existentiële trouw aan zichzelf en het kunnen spelen met perspectieven

Door je thema in het spel als een moreel vraagstuk te onderzoeken maak je spelenderwijs kennis met ethische perspectieven en. In plaats van een antwoord laat het spel je dit thema als questie uitspinnen tot een morele rode draad op je levensreis.

ISBN: 978-90-822774-4-9 — Existentiespel: volg je weg!

  • Duur: twee dagdelen, voor 4 tot 6 spelers.

Spelmateriaal

Doos met:

  • Speelvelden in dialoogwijzer:
    1 Elementair geluk;
    1 Levensmotieven;
    1 Tempel van morele raadsels;
    1 Innerlijk kompas;
  • Spelattributen:
    1 zes kleurendobbelsteen;
    1 zandloper van 5 minuten;
    1 tol
  • Speelkaarten:
    2*8 Goed en kwaad;
    2*8 Mythische wegwijzers;
    2*8 Filosofische wegwijzers;
    2*8 Filosofisch gereedschap
  • Papiermateriaal:
    1 Dialoogwijzer met spelopdrachten en
    moederexemplaren van het 2-zijdige spelformulier;
    8 kopieën spelformulier
Wijsheidskaarten, dialoogformulier en spelattributen bij het Existentiespel: volg je weg!

Informeer naar mogelijkheden info@questforwisdom.org
Bestellen
via de Wijsheid Winkel

Update 2022-05

Animal Wisdom Educatief

GS digitaalgame Quest for wisdomAW siteAW educatiefAW game

Lesmodulen

Teneinde aandacht te schenken aan de interculturele wortels van wijsheidstradities boort de QFWF narratieve wijsheid uit dierenverhalen aan uit alle windstreken aan als symbolische spiegel voor het goede leven in de kosmopolis. Met als doel het bevorderen van transculturele waarden voor de globale samenleving. Daartoe wordt het materiaal aangeboden in aansprekende en artistieke educatieve vormen.

Met het oog op:

  • kennismaking met andere culturen en wijsheidstradities
  • bevordering van interculturele communicatie, kunstvormen en filosofieën
  • ontwikkeling van verbindende culturele praktijken
  • stimuleren van liefde voor de natuurlijke leefomgeving en ecologisch bewustzijn

Erelid Dirk De Wachter

Vers van mijn lever borrelt het gevoel dat deze initiatieven wezenlijk zijn voor een samenleving, bottom-up ontmoetingen, waar menselijkheid verschijnt in verschil.
Van harte,

Dirk, 4 april 2019


Subsidie toegekend

door het buurtfonds van Amsterdam Zuid-Oost!

Het Fonds voor Zuidoost heeft — in samenwerking met het Prins Bernard Cultuurfonds — subsidie aan de QFWF toegekend om het storytelling programma te helpen verder ontwikkelen!

“Fonds voor Zuidoost is unaniem enthousiast over jouw project. Hoewel ze het project ambitieus vinden, vinden zij het een waardig initiatief. Ze vinden het mooi hoe je met dit project kinderen kennis laat maken met de veelkleurigheid van de multiculturele samenleving.
In de ogen van het buurtcomité leveren jullie een belangrijke interculturele bijdrage die op veel scholen kan worden gebruikt.
Er is vertrouwen in de organisatie en in de lesstof die al eerder ontwikkeld is.
Zij juichen het dan ook toe dan jullie gaan digitaliseren en wensen jullie veel succes.”

Een Interculturele les

De wijsheid van de purperen octopus staat symbool voor Animal Wisdom — Chrisje Ronde

De oplevering van het project biedt een basis voor de ontwikkeling van meer interculturele lesmodulen, ook voor het voortgezet onderwijs. De presentatie van het materiaal door middel van meerdere media spreekt tot de verbeelding en toont hoe diersymboliek culturele grenzen overschrijdt. De artistieke vormgeving van dierenwijsheid toont de kleurrijke eenheid in verscheidenheid van culturen.

Het project is gepresenteerd in de Bibliotheek in Amsterdam Zuid-Oost. Met twee workshops is het materiaal ontwikkeld voor een (digitale) interculturele les en voor een verdiepend lesprogramma:

Workshop 1: When Animals Narrate Cultures …
Workshop 2: Animals as Wisdom Seekers

De uitwerking van dit materiaal tot een inleidend en verdiepend lesprogramma “Burgerschapsvorming, diversiteit en inclusie” voor de basisschool staat beschreven in de QFWF-storytelling-Project-Eindrapportage.

Update 2022-05